12 Упражнение Jugendliche erklären ihre Ausstellung

**Jugendliche erklären ihre Ausstellung** Eine Schulklasse entwickelt kurze Hörtexte für eine Ausstellung. Die Jugendlichen sollen Gegenstände auswählen, denen sie selbst einen persönlichen Zugang finden. Dabei geht es nicht darum, möglichst viele Jahreszahlen vorzulesen. Die Aufnahmen sollen anderen Besuchern eine Vorstellung davon geben, warum ein unscheinbarer Gegenstand für seine damaligen Besitzer wichtig gewesen sein könnte. Zunächst sammelt die Klasse Fragen. Wem gehörte das Objekt? Wofür wurde es benutzt? Was lässt sich heute nicht mehr sicher ? Anschließend suchen kleine Gruppen in den bereitgestellten Unterlagen nach Antworten. Die Texte müssen auf Informationen beruhen, sich überprüfen lassen. Eigene Vermutungen dürfen vorkommen, werden jedoch ausdrücklich als solche gekennzeichnet. So bleibt der Unterschied zwischen einer belegten Angabe und einer möglichen Erklärung . Bei den ersten Probeaufnahmen zeigt sich, dass ein geschriebener Text nicht automatisch gut klingt. Manche Sätze sind zu lang, andere enthalten Begriffe, Bedeutung beim bloßen Zuhören unklar bleibt. Die Jugendlichen versuchen deshalb, komplizierte Formulierungen durch verständliche zu . Danach hört eine andere Gruppe zu, ohne den Text mitzulesen. Ihre Rückfragen zeigen, wo noch Informationen fehlen oder eine Erklärung missverständlich ist. Die fertigen Aufnahmen werden nicht nach der Lautstärke der Stimme beurteilt, nach ihrer Verständlichkeit. Jede Gruppe erhält Gelegenheit, ihre Fassung noch einmal zu verbessern. Erst die Texte inhaltlich geprüft worden sind, werden sie für Besucher freigegeben. Die Beiträge dauern höchstens so lange ein kurzes Gespräch vor dem jeweiligen Gegenstand. Zum Abschluss spricht die Klasse darüber, was beim Erklären schwieriger war erwartet. Die eigenen Fragen haben dabei häufig mehr geholfen als eine lange Liste vermeintlich wichtiger Fachwörter.